青少年是祖国的未来

老年人则是每个人的未来

重视关心老年教育

就是重视关心我们自己未来的幸福

老有所学，老有所教

老有所乐，老有所为

当老年教育与社区教育相遇

又会碰撞出怎样的火花？

为了探讨并推动老年教育与社区教育的融合发展，更好地贯彻落实“积极应对人口老龄化”国家战略，11月3日上午，湖北省老年大学协会秘书处处长黄霞一行前来我院参访，院长黄琳、副院长胡艳、社区办主任李晓芳及部分老师参与了此次交流座谈。

黄琳院长首先代表学院对黄霞处长一行的来访表示热烈的欢迎，黄处长则表示自己是慕名而来，武昌社区教育在老年教育工作方面取得的成绩有目共睹。她说，我国已进入老龄化社会，老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分，黄琳院长不仅是社区教育领域的专家，还参与了国务院《老年教育规划（2016-2020》的制定，此次参访希望黄院长能以参与者的视角谈谈自己的理解。

黄琳院长娓娓道来：2014年，为缓解老年大学“一座难求”的状况，扩大老年教育供给，在刘延东副总理的指示下，教育部、中组部、民政部、文化部、全国老龄办等5个部门联合着手老年教育规划的制定，以系统地解决老年教育发展中存在的问题。历时两年多的时间，在多方征集意见的基础上，国务院办公厅正式印发了《老年教育发展规划（2016-2020年）。《规划》确定了老年教育应坚持的五项原则，即“保障权益、机会均等；政府主导、市场调节；优化布局、面向基层；开放便利、灵活多样；因地制宜、特色发展”。其任务是扩大老年教育资源供给、拓展老年教育发展路径、加强老年教育支持服务、创新老年教育发展机制、促进老年教育可持续发展。

听完黄琳院长的分享，黄霞处长介绍了省老年大学的办学现状。当前老年大学正在逐步扩大办学开放程度，已从原来的服务离退休干部职工向服务社会老年群体转变，学员中社会老年群体占比已达50%以上，然而仍存在资源供给不足，城乡、区域间发展不平衡的问题，很难实现人人机会均等。《规划》中提出要“优先发展社区老年教育”，那么如何将老年教育向社区基层进行延伸？

“一分部署，九分落实”，黄琳院长说。为办好老年人身边的社区教育，武昌区形成了区级社区教育学院-街道分校-社区教学点的三级办学网络，并不断推进社区学校标准化、规范化建设。目前已建有52所社区学校，累计开设课程116门，在校学员数超过35600人。通过“武昌社区教育”微信平台绑定用户近5万人，服务老年人时时处处的学习。社区学校已然成为高人气、聚精彩的居民学习平台与社区活动中心。

黄霞处长在聆听的过程中频频点头，她对武昌区社区教育学院在扎实推进实体化社区学校建设的同时，有力满足老年人群学习需求的做法表示由衷的肯定。她提到，老年教育工作要与精神文明建设相结合，让更多老年人参与社区文明建设，实现老有所乐，这是我们共同的目标。但是在实践中如何推进，也是很多老年教育工作者感到困惑的问题，希望黄院长能分享经验。

“社区教育旨在培养人的社会属性，继而反哺社区。”黄院长和社区办主任李晓芳介绍了学院坚持“良善温暖社区，教育造福人民”的办学理念，通过公民素养课程的广泛开展、《我是公民》系列读本的编写、视频书的拍摄及宣传、“班长议事会”等活动的扎实有效推进，培育了众多的良善公民，发挥了老年人在服务社区建设、关心教育下一代、调解邻里纠纷和家庭矛盾、开展志愿服务等方面起到的积极作用，不仅实现了“老有所乐”，还促进了“老有所为”！

座谈最后，当黄霞处长与黄琳院长谈到如何携手共同推动老年教育事业的发展时，双方达成了共识：

文 | 童童

编辑 | 小霞

编审 | 子宁 、郭文靖